교실 속 흰곰심리학 : 소심한 우리들, ACT를 만나다!

교실 속 흰곰심리학 : 소심한 우리들, ACT를 만나다!

$17.00
Description
“수용-전념 치료” 이런 분들에게 꼭! 추천합니다.
“학생과의 관계로 마음이 힘든 선생님”
“힘이 들 때 자기 자신을 탓하지 않고
따뜻하게 안아주는 방법을 배우고 싶은 사람들”
“수용-전념 치료”(Acceptance-Commitment Therapy, ACT)를 들어 보셨나요?
“수용-전념 치료”는 불편한 생각, 감정, 그리고 기억들과 같은 부정적인 내적 경험을 피하거나 없애는데 쓴 시간과 힘을 지금, 이 순간 우리가 원하는 삶을 살아가는 데 쓸 수 있도록 도움을 주는 심리적 접근입니다. ‘흰곰을 떠올리지 않으려고 할수록 더 자주 흰곰이 생각난다.’라는 '흰곰 실험'에서 착안하여, 감정과 생각은 의지와 능력으로 억누르거나 피할 수 있는 문제가 아니기 때문에 고통스러운 순간에 자기 자신을 탓하지 않고 따뜻하게 안아주는 행동이 현명한 행동임을 말해줍니다. 불안해하거나 우울하지 않아야 제대로 살 수 있는 것이 아니라, 불안하거나 우울해도 지금, 이 순간 원하는 방향으로 삶을 꾸려갈 수 있습니다.

이 책은 〈서울 수용과 전념 치료 연구소〉에서 “ACT 치료 전문가 과정”을 이수하면서 공부한 ‘수용-전념 치료’를 교실에 적용한 저자의 경험을 담았습니다. 학교 현장에서 어려움을 겪고 있는 선생님들에게 도움이 될 수 있는 상담기법을 소개하고 싶어 기획되었습니다. 전문적인 심리치료서가 아닌 ‘수용-전념 치료’를 공부하면서 도움받은 경험을 동료 선생님들과 나눌 수 있도록 풀어쓴 심리 교육서로 구성되었습니다.

‘수용-전념 치료’를 활용해 학교에서 교사와 학생이 자신의 감정을 수용하고, 그들이 중요하게 생각하는 가치와 목표를 향해 행동할 수 있도록 도와주는 방법을 제시하고자 합니다. 나를 따뜻하게 안아줄 수 있어야 다른 사람의 아픔도 보듬을 수 있다는 인식에서 출발하여 수용-전념 치료적 관점에서 학생들과 회복적 관계를 맺는 방법을 안내해 드립니다.

학생과의 관계로 어려움을 겪고 있거나 새로운 상담 방법을 모색하고 계실 전국의 동료 선생님들에게 도움이 되었으면 좋겠습니다.
저자

남기택,김선혜

삼은초등학교교사
한국교원대학교교육대학원상담심리학과석사과정을졸업하였다.서울수용과전념치료연구소에서ACT치료전문가Training코스에서수용-전념상담사2급과정을이수하였다.주요논문으로는〈초등학교고학년이지각한담임교사의촉진적의사소통이또래관계에미치는영향(공감능력의매개효과)〉가있으며“학교상담컨텐츠”를다음카카오브런치에연재하고있다.아날로그남샘(brunch.co.kr/@analogue61)

목차

프롤로그
소심한우리들,ACT를만나다!

제1장흰곰에갇힌교실
1.교실속,흰곰을만나다
2.불편한생각과감정을없앨수있을까?
3.최선을다할수록커지는흰곰
4.혼자가아니라는것을느끼는자비(compassion)
5.파괴적정상성가정
6.흰곰과의씨름에서벗어나기
7.말을먹고자라는흰곰
8.말보다큰지금이순간!
9.불편한마음수용하기
10.흰곰을ACT하기

제2장흰곰수용하기
1.흰곰을가둔우리열기
2.괴물과의줄다리기
3.이상한달리기
4.우리를가두는말의힘
5.말깨뜨리기
6.생각과거리두기,그리고가치찾기
7.‘그러나’또는‘그리고’
8.마음의북울리기

제3장흰곰과중심잡기
1.한번의행동은한번의행동일뿐내가아니다
2.지금이순간,마음챙김
3.마음은말로생각을만든다
4.세가지의나
5.삶의작은변화인식하기
6.지금이순간을살아가기
7.흰곰과중심잡기

제4장흰곰과가치찾기
1.삶의가치는멈출수있는지점을알려준다
2.창조적절망감,가치를찾는여정의시작
3.나를불편하게하는감정은삶의가치를일깨운다
4.FEAR넘어가기
5.삶의가치찾기
6.생각은먼지하나도움직일수없지만행동은적어도나를움직인다

에필로그
아플때필요한건자책이아니라위로다

출판사 서평

“소심(素心)한아이들과
소심(小心)한교사들을위한상담방법ACT를만나다!”

교사와학부모,학생의문제들이사회적이슈로떠올라학교에서는심리적으로위축된생활을하고교육계의갈등구조가재현되고있습니다.교육의갈등,스트레스및심리적인어려움은교육현장에서일어날수있는일반적인문제라고알고있지만,이러한문제는교육기관및사회적맥락에영향을미칠수있으며,이에대한다양한대응및개선방법이필요합니다.

학교현장에는다양한문제점이있지만이중갈등과심리적인어려움은교육현장에서일어날수있는일반적인문제로취급하면더큰문제를불러올수있습니다.이러한문제를해결하기위해협력,이해,및전문적인지원이필요합니다.이책에서저자들은‘소심한아이들은순수해서조심스럽고소심해진교사들은아이들의순수함에상처가된다.’라고말하고있습니다.이는아이들의순수함과교사의역할을존중하며,건강하고지지받는교육환경을조성하는것이매우중요하기때문입니다.

책에등장하는‘흰곰’은하버드대학교의사회심리학자‘다니엘위그너’(DanielMertonWegner)가‘사고억제의역설적효과’를밝힌실험에서‘흰곰’을생각하라고지시받은그룹에비해‘흰곰’을생각하지말라고지시받은그룹이더많이‘흰곰’을떠올리게되었다는‘흰곰효과’에서착안하여불편한생각,감정,그리고기억들과같은부정적인사적사건을상징하기위해비유적으로사용한단어입니다.‘흰곰효과’에서말하는‘흰곰’은학문적으로‘생각’을억제하는효과에한정해서이야기하는것이지만,본책에서는불편한생각,감정,그리고기억과같은사적사건을상징하기위해쓰였으며,학문적인표현이아닌비유적인표현입니다.