Description
국어교육, 외국어로서의 한국어교육, 문학교육,
세 가지 관점으로 천착한, 문식성(文識性)에 관한 다양한 논의
세 가지 관점으로 천착한, 문식성(文識性)에 관한 다양한 논의
윤여탁 서울대 국어교육과 교수가 최근 몇 년 사이에 여러 학회지에 발표했던 문식성 관련 글 9편을 전체적으로 매만지고, 새로 쓴 논문 1편을 더해 한 권의 책으로 묶었다. 국어교육, 외국어로서의 한국어교육, 문학교육, 이렇게 세 가지 관점의 글들을 3부로 나누어 수록했다.
1부에서는 문식성의 개념과 지향, 융복합적 특성과 문식성, 언어 생태계의 변화와 국어교육을 다룬다. 2부는 다문화교육과 문식성, 다중언어문화 한국어 학습자의 문식성, 포스트휴먼 시대의 한국어교육이 주된 주제이다. 3부는 문학 문식성의 본질과 특성, 시 교육에서 학습 독자의 경험과 정의, 시 감상에서 독자의 해석과 정서 등을 논의한다.
“현대사회에서 문식성은 글로벌 공동체 사회를 살아야 하는 학습자들이 기본적으로 갖추어야 할 문자적 문식 능력뿐만 아니라 멀티미디어를 사용할 수 있는 능력까지를 포함하는 것이라고 할 수 있으며, 서로 다른 문화에 대한 배려와 윤리적 책임을 강조하는 것이기도 하다. 그리고 이러한 문식성 교육은 정보 텍스트뿐만 아니라 확대된 의미에서의 문학을 활용해야 하며, 문화적, 정의적 텍스트인 문학을 읽고 쓸 수 있는 문학 문식 능,력 즉 문학 문식성을 요구하고 있다”.
-「문학 문식성의 본질과 특성」 중에서
1부에서는 문식성의 개념과 지향, 융복합적 특성과 문식성, 언어 생태계의 변화와 국어교육을 다룬다. 2부는 다문화교육과 문식성, 다중언어문화 한국어 학습자의 문식성, 포스트휴먼 시대의 한국어교육이 주된 주제이다. 3부는 문학 문식성의 본질과 특성, 시 교육에서 학습 독자의 경험과 정의, 시 감상에서 독자의 해석과 정서 등을 논의한다.
“현대사회에서 문식성은 글로벌 공동체 사회를 살아야 하는 학습자들이 기본적으로 갖추어야 할 문자적 문식 능력뿐만 아니라 멀티미디어를 사용할 수 있는 능력까지를 포함하는 것이라고 할 수 있으며, 서로 다른 문화에 대한 배려와 윤리적 책임을 강조하는 것이기도 하다. 그리고 이러한 문식성 교육은 정보 텍스트뿐만 아니라 확대된 의미에서의 문학을 활용해야 하며, 문화적, 정의적 텍스트인 문학을 읽고 쓸 수 있는 문학 문식 능,력 즉 문학 문식성을 요구하고 있다”.
-「문학 문식성의 본질과 특성」 중에서
문식성이란 무엇인가 (한국어교육에서 문화와 문학)
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