생성하는 진로수업 : 챗GPT, 진로진학에 상상의 힘을 더하다 - 길눈이밝은책

생성하는 진로수업 : 챗GPT, 진로진학에 상상의 힘을 더하다 - 길눈이밝은책

$16.00
Description
AI 기반 진로수업 안내서
『생성하는 진로수업-챗GPT, 진로진학에 상상의 힘을 더하다』는 AI 기술을 통해 학생들의 진로 탐색과 준비를 혁신적으로 지원하는 에듀테크 기반 교수-학습 안내서입니다. AI 기반 진로수업에 대한 책이 드문 현실에서, 이 책은 실제 교육현장에서 실질적인 도움을 제공합니다. 현재 고등학교 진로전담교사로 근무하는 조설아 선생님과 진로진학상담 교육대학원에 재학 중인 중학교 윤리교사 허인선 선생님이 공동 집필하여, 진로진학을 전공하지 않은 일반 교과 교사들도 쉽게 활용할 수 있는 것이 큰 장점입니다.
이 책에 수록된 수업을 통해 학생들은 챗GPT를 활용하여 자신만의 진로 로드맵을 만들고, 구체적인 미래 상황을 상상하는 활동을 할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들은 롤모델과의 가상 인터뷰를 통해 자신만의 진로 목표를 구체화하고, 대학 입시 면접을 대비하는 시뮬레이션을 경험할 수 있습니다. 또한, 진로에 대한 갈등을 주제로 한 토론을 통해 다양한 관점을 탐색하고, 해결 방안을 모색하는 기회를 갖습니다. 특히, 실제 수업시간에 활용할 수 있도록 입력 프롬프트를 제공하여 교사의 사용 편의를 높였으며, 챗GPT 외에도 다양한 AI 도구를 활용한 수업을 제안하여 진로 개별화 교육이 가능하도록 설계했습니다.
아울러, 이 책은 학생들이 챗GPT를 비롯한 AI 도구를 사용할 때 필요한 윤리적 고려와 책임 있는 사용 태도를 익히도록 돕습니다. 이를 통해 학생들은 정보의 신뢰성을 판단하고, AI와 인간의 상호작용에서 발생할 수 있는 윤리적 문제를 이해하며, 성숙한 디지털 시민으로 성장할 수 있는 토대를 마련하게 될 것입니다.
이 책은 진로 교사의 유용한 보조자이자 수업을 촉진하는 도구로서, AI 기술을 실질적으로 적용한 진로 교육의 새로운 가능성을 제시합니다.

저자

조설아,허인선

저자:조설아
2003년부터2018년까지중고등학교윤리교사로근무하였고2019년부터진로전담교사로학생들의진로진학교육에매진하고있다.한국교원대학교윤리교육과를마치고같은교육대학원수료,현재광주광역시교육청내꿈찾기상담위원으로활약하고있다.
그동안쓴책으로≪이렇게생생한도덕수업(2018)≫,≪중하위권을위한이런학과요런직업(2023)≫,≪고교학점제어떻게대비할것인가(공저,2023)≫,≪누구나할수있는진로수업38(공저,2023)≫이있다.

저자:허인선
2003년부터고등학교윤리교사로근무하였고학생들의가치관정립과진로계발교육에관심을갖고연구하고있다.
한국교원대학교윤리교육과를마치고같은대학교육대학원수료,지금은국민대학교진로진학상담교육대학원재학중이다.
그동안쓴책으로≪고교학점제어떻게대비할것인가(공저,2023)≫,≪누구나할수있는진로수업38(공저,2023)≫이있다.

목차

004펴내는글

알아두기
010책에서활용한AI도구들
014패들렛활용법
017챗GPT에게질문잘하는법

생성형AI활용진로수업안
0201.챗GPT와진로상담을!
0242.챗GPT와함께만드는‘인생극장’
0293.한직업다른인생:가치관
0344.생성형AI로‘나의강점을광고합니다’
0395.챗GPT와‘나를SWOT분석하기’
0446.챗GPT와미니습관만들기
0507.챗GPT와만다라트계획표만들기
0548.럭키비키!_챗GPT로초긍정사고하기
0589.챗GPT와함께만드는희망노래
06310.SUNOAI로나의특성노래만들기
06711.챗GPT와‘나도해결사!’활동_문제해결역량기르기
07112.챗GPT와사회적기업사업계획서작성하기①
07713.챗GPT와사회적기업사업계획서작성하기②
08614.챗GPT와창직하기
09415.챗GPT와함께라면‘나도벤지니어!’
09816.챗GPT와비폭력대화방식배우기_의사소통역량키우기
10117.챗GPT와진로문제토론하기_의사소통역량키우기
10718.인생의길은다양하다,챗GPT와선택다시해보기_다시쓰는소설결말『죽은시인의사회』
11219.챗GPT로미래소설쓰기
11620.챗GPT와‘미래의나’인터뷰해보기
12221.이미지로나타내는20년후내모습_CanvaAI이미지생성기로시각화하기
12622.북크리에이터로만드는나의자서전
13023.챗GPT로롤모델과인터뷰하기
13624.챗GPT와대입면접준비
14525.AI윤리에대해챗GPT와토론하기
15026.챗GPT와학과탐색하기

출판사 서평

AI기반진로수업안내서

『생성하는진로수업-챗GPT,진로진학에상상의힘을더하다』는AI기술을통해학생들의진로탐색과준비를혁신적으로지원하는에듀테크기반교수-학습안내서입니다.AI기반진로수업에대한책이드문현실에서,이책은실제교육현장에서실질적인도움을제공합니다.현재고등학교진로전담교사로근무하는조설아선생님과진로진학상담교육대학원에재학중인중학교윤리교사허인선선생님이공동집필하여,진로진학을전공하지않은일반교과교사들도쉽게활용할수있는것이큰장점입니다.
이책에수록된수업을통해학생들은챗GPT를활용하여자신만의진로로드맵을만들고,구체적인미래상황을상상하는활동을할수있습니다.예를들어,학생들은롤모델과의가상인터뷰를통해자신만의진로목표를구체화하고,대학입시면접을대비하는시뮬레이션을경험할수있습니다.또한,진로에대한갈등을주제로한토론을통해다양한관점을탐색하고,해결방안을모색하는기회를갖습니다.특히,실제수업시간에활용할수있도록입력프롬프트를제공하여교사의사용편의를높였으며,챗GPT외에도다양한AI도구를활용한수업을제안하여진로개별화교육이가능하도록설계했습니다.
아울러,이책은학생들이챗GPT를비롯한AI도구를사용할때필요한윤리적고려와책임있는사용태도를익히도록돕습니다.이를통해학생들은정보의신뢰성을판단하고,AI와인간의상호작용에서발생할수있는윤리적문제를이해하며,성숙한디지털시민으로성장할수있는토대를마련하게될것입니다.
이책은진로교사의유용한보조자이자수업을촉진하는도구로서,AI기술을실질적으로적용한진로교육의새로운가능성을제시합니다.

[펴내는글]

챗GPT등장이후교육계에광풍이몰아치고,교사들도관련연수를받고분주해보입니다만,대다수교사들은‘아직’챗GPT와같은생성형AI를수업에활용하지않습니다.굳이챗GPT를활용하지않아도기존의다양한교수-학습방법으로수업을할수있을뿐더러,입시를목전에둔일반계고등학교일수록강의식이익숙하기때문입니다.
항상문제는‘처음’이죠.어디서부터어떻게시작해야할지모르는선생님들을위해호기심많고일단일부터저질러보는저희가나섰습니다.이런저런시도를해보고구상하면서AI활용수업의맛(?)을보고난결과,챗GPT가학생들의진로진학설계에있어괜찮은-최선은아니지만-조언자가될수있으며,더나아가교사의충실한보조자가될수있다는확신이생겼습니다.
사실저희는AI에대한지식과관심을‘적당히’가진교사들로서,에듀테크기술을독보적으로잘다룬다거나얼리어답터라고자부할만한사람들은아닙니다.게다가AI가수업내용을조금더풍성하게할수있지만,반드시모든수업에AI활용할필요는없다고생각합니다.다만어떤수업들에서는AI활용이분명효율적이고가치가있으며,별로어렵지않아서동료선생님들께권하고싶습니다.진로수업은평가가없는과목이기때문에챗GPT를처음활용해보는분이라면더과감히시도해볼수있습니다.

생성형AI활용진로수업에관한책을출간한이유는다음과같습니다.
첫째,생성형AI를활용해다양한진로수업을하면학생들은미래모습을구체적이고현실적으로받아들이면서진로설계를손쉽게할수있습니다.막연히잘그려지지않는미래들이생성형AI를통해이미지로구현되고,구체적으로학생들의마음에와닿습니다.‘막연히수학교사가되고싶다’에서‘수학교사로살면이렇게살겠구나’,‘수학교사로서모습은이런모습이구나’라고느끼는것이죠.실제로‘나의미래소설쓰기’활동을하면서성적과시험이야기에낯빛이어두워지던학생들이자신의미래를구체적으로상상하고작업하고생산된이야기를읽고공유하면서깔깔대며웃고이렇게살고싶다고소망하며활기를띠며수업에참여하는것을볼수있었습니다.혼자쓰는소설보다챗GPT가생성하는미래이야기가더매끄럽고풍성한스토리일뿐더러자신이생각지도못한이야기도덧붙여서진로에대한색다른시각도갖게하기도합니다.
둘째,챗GPT와같은생성형AI들은수많은정보를학습하여콘텐츠를생성해내고즉각적으로반응합니다.진로상담의과정을살펴보면학생이상담교사에게질의하고상담교사는노하우와지식을토대로최적화된진로진학정보를제공하고진로설계가이드를해줍니다.달리생각하면챗GPT가상담교사와유사한역할을할수있으며게다가챗GPT와즉각적인상호작용은효과적인진로탐색가이드가될수있습니다.즉,생성형AI가진로교육과상담에있어보완재가될수있습니다.
생성형AI와진로탐색을해본것에대해진로상담교사에게사실관계를확인하면서보충적인상담을진행한뒤진로로드맵을완성해갈수있기때문입니다.
셋째,4차산업혁명기술이고도화된사회이므로인공지능과함께살아갈우리아이들을위해교사들이선제적으로인공지능기술을활용하고장·단점을습득해야합니다.택시가처음도입되었을때이를가장반대했던사람들인력거꾼입니다.인력거꾼은역사속으로사라졌지만,택시이전에는분명경쟁력있는단거리운송수단이었을것입니다.우리가언제까지나인력거꾼으로남아있을수없습니다.2022개정교육과정의중점은‘미래사회가요구하는역량함양이가능한교육과정’입니다.디지털소양을기르기위해서라도인공지능활용수업이수업에도입되어야합니다.
넷째,AI윤리의식을함양시킬수있습니다.칼은잘사용하면좋은도구이지만,잘못사용하면자신뿐만아니라타인을해칠수있는도구입니다.인공지능역시마찬가지입니다.학교에서공식적으로이도구를다루는방법을알려줘야할의무가있으며,학생들스스로인공지능과관련한윤리적논쟁에서합리적결론을도출할수있도록사고훈련을해야합니다.
이책의장점은다음과같습니다.
첫째,정말쉽습니다.AI도구경험이없는선생님들도바로활용하실수있습니다.
둘째,자기주도적이고개별화된진로탐색과진로역량신장을가능하게합니다.
셋째,수업시간에바로활용이가능합니다.학습지순서대로활동하시면됩니다.
넷째,현직교사들이집필했기때문에실제수업에서생길시행착오가비교적적습니다.
다섯째,교사와학생들의경험의폭을넓히고자다양한AI도구를소개하고있습니다.

어떠신가요?두렵기도하지만당장인공지능을진로탐색수업에사용하고싶지않으신가요?두려움이아직남아있다면학생들과함께그두려움을이겨낸다고생각하셨으면좋겠습니다.미래사회를살아갈우리아이들이교사의동반자이니까요.
선생님의새로운수업과도전을향한여정!저희가응원하겠습니다.