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이해명
저자:이해명 서울대학교국어국문학과를졸업하고미국노던일리노이대학교에서석사및박사학위를받았다.단국대학교교육학과교수,사범대학학장,교육대학원원장을역임했으며현재같은대학교의명예교수를맡고있다.교육학의연구결과를이론을넘어현장에적용하는데관심이많다.자녀교육에있어아버지의역할이얼마나중요한지,어떤역할을할수있는지를중점적으로연구하였고이를여러교육법으로개발하고적용시킨결과아들을예일대학교에진학시킬수있었다.교육학자이자아버지로서두아이를키우면서성공한경험도있었지만숱한실패가있었다.그과정을오롯이담아낸이책이젊은부모세대가참고할만한‘가르침의유산’이될수있기를바란다.지은책으로는독서교육경험을편지글형식으로쓴《아들아,너는이런책을읽어라》외에도《중고등학생의학업성적결정구조》,《개화기교육개혁연구》,《이제는아버지가나서야한다》,《자녀성공의KEY는아버지가쥐고있다》,《영재교육의이론과실제》등이있다.
들어가며:한세기의세월로도모자랐던가르침의여정1장교육은어떻게유산이되는가:한아이를길러내는위대한투자교육이현명한투자가되려면/교육은부모의정성과환경이만든다/사교육의유행을타지않는공부의정도/공부는선생님과아이가함께하는것이다/시대가변화할수록더욱요구되는공부의본질/학교성적이전부가아니다/교육의주체는가정이다/애착기에요구되는부모의태도/부모는어떻게아이를훈육해야하는가/부모의투자가유산으로이어지기까지2장아이는어떻게크는가:뇌의성장과지능의발달건강한아이를만나기위한태교방법/아이의뇌는어떻게성장하는가/뇌기능의분화과정/운동이지적발달에미치는영향/유전자가결정할수있는것/유전자와환경이지능과성격에미치는영향/어릴때적성을잘살펴야한다/아이에게좋은품성과기량을길러주자+지능지수가지능을결정하지않는다3장영유아기:언어발달의시작아이의뇌발달을위해부모가해야할일/인지발달의기초가되는감각운동능력/아이는어떻게말을하게되는가/듣기는언어발달의시작단계다/말하기능력에서읽고쓰는능력으로+외국어교육은언제시작해야좋은가4장초등학교:생각하는힘을기르는시기알고싶은것이폭발하는초등학교시기/초등학생때가장많은단어를배운다/독서,토론,논술로돌아가자/영어와한문공부로실력을쌓는법/교육의기본은초등학생때시작된다+텔레비전시청의득과실+많이싸우더라도혼자보다는형제가좋다5장중학교:자아정체성과사회성의분기점에서중학교는초등학교와어떻게다른가/아이의자아존중감을높이는방법/어떻게친구와사귀고놀것인가/‘인정받아야한다’는또래관계의난점/긍정적인또래관계를이끌어내는법/영국에서1년동안겪은일+무분별한인터넷사용의위험성6장고등학교:삶의방향을선택하려면어떤고등학교에보낼것인가/고등학생때공부안하면평생후회한다/대학선택이전에정체성을고민하라/전공선택은아무도가르쳐주지않는다/대학수학능력시험준비는어떻게해야하나/아버지와의토론으로시험점수를높이다/부모와의관계가성에대한태도를만든다/가정에서도덕성을기르는방법+국제화교육은왜필요한가7장내가물려받은교육유산세살적버릇이여든까지간다/내배가부르고어떻게남을도와주느냐/아버지가없어서배우지못한것/나를키운조상의음덕/선생님의은혜는하늘과같았다/우리민족의문화유산+인문과예술교육은인간다운삶을깨우친다나오며
“인생에필요한지능의70%가초등학교때결정된다”언어능력과생각하는힘을키우는영유아기와초등학교시기저자는한아이를길러내는일이얼마나고되고어려운지임신과출산단계에서부터경험했다고한다.당시로서는선구적이라할만한‘아버지교육’의주창자로서저자는영유아기부터아이의교육에적극적으로참여하며언어능력을발달시키는데온힘을기울였다.아이뇌의성장이어떻게이루어지는지,유전자와환경은어떻게아이의지능을형성하는지공부하면서과학적으로검증된교육방법을적용하고자했고,특히아이가초등학생때는같이책을읽고그에대해이야기하는시간을가지며‘문해력’의바탕을쌓아나갈수있었다.저자는이처럼요즘부모들도궁금해할만한유년기아이교육의과제를다양한과학적연구결과와자신의경험을들어가며풀어낸다.특히아이의지능과성격을결정하는데있어유전자그자체보다가정환경,즉‘부모와의원만한관계’가중요함을강조한다.인지와언어발달이시작되는영유아기에는부모가적극적으로상호작용하며아이에게말을걸고감각놀이를많이해주는것이중요하다.이렇게‘듣기능력’을발달시키면서아이는알고싶은것이폭발하는초등학교시기에진입한다.이때부터책을소리내어읽어주는낭독과함께‘읽기와쓰기’훈련이본격적으로시작된다.아이가부모와같이책을고르고읽는과정을통해독서에친숙해지면,가정에서가족들과읽은책에대한발표및토론시간을가지고이를다시정리하는논술이이루어진다.이같이‘독서,토론,논술’을연속적으로진행하는학습법과함께,저자는일생에서기억력이가장왕성한시기에병행돼야할효과적인외국어(영어및한문)학습법으로‘문장을통째로외우는’방식을제안한다.“꾸준히공부하는가운데정체성과미래를고민하라”입시를넘어성장을향해나아가는중학교와고등학교시기아이가중학생이되면서저자는다른어떤것보다친구관계가중요해진자녀들의고민을듣는시간이늘어났다.저자는아이가서서히자신의삶을독립적으로꾸려나갈수있도록지원하고배려하는동시에,학교선생님과좋은관계를유지하며아이가어떻게학교생활을하고있는지관심을놓지않았다.다만아이가고등학생이되었을때는미래와전공선택을위한더긴밀한대화를나누지못했음에아쉬움을느끼면서,저자는부모가입시공부에만관심을가질것이아니라아이의삶의방향까지함께고민해줄것을당부한다.이처럼지극히현실적으로닥쳐오는청소년기부모들의고민을저자는자신의경험과함께녹여낸다.우선자아정체성을형성하는길목에들어선중학생들이길을잃지않도록부모가나서서아이의‘자아존중감’을높여줄것을권한다.무조건아이를칭찬하거나높여주는것이아니라,자신이잘할수있고또좋아하는것은무엇인지에입각해서다양한교외활동에나서며사회성을넓혀갈수있도록부모가도와야한다.그리고고등학생때는공부할수있는환경이조성된학교를고르는안목이중요하며,이는단순히‘좋은학군’을넘어아이가긍정적인자극을받고또서로시너지가될만한교우관계를형성할수있는학교를선택해야한다는뜻이다.저자는대학수학능력시험을준비하는가장좋은방법은초등학교때부터길러온‘문해력’이었음을강조하며,특히고등학생때는정치？경제？사회？문화에걸쳐심화한주제의토론을진행한것이큰도움이되었다는팁까지전한다.학원에보내지않고도,선행학습을시키지않고도‘공부의기초’를쌓는저자의교육법은당장시험점수가잘나오지않더라도,꼭모든면에서‘우등생’이아니더라도아이가스스로자립하고성장해나갈수있는토대가된다.“아이를길러내는부모의투자가위대한유산이된다”내자녀를‘사람답게’길러내기위한첫번째책저자는장성한자신의자녀를길러낸이야기뿐아니라손주의미국대학입학과졸업의과정까지아우르고,자신을길러냈던마을사람과조상의음덕까지이르며선조들로부터이어져온교육의가치를전한다.그야말로‘한세기의세월로도모자랐던가르침의여정’을꼭꼭눌러담아전하는이책은단순한‘성공사례’의모음집을넘어결코순탄치않은부모와자녀관계,더나아가우리네인생에대한하나의초상을그려낸다.자녀를기르는데있어결코완벽할수없는부모들에게위로의메시지를전하는한편,교사에대한처우가바닥까지떨어진오늘날의세태를지적하며이기적인부모가자식의인성까지망칠수있음을경고한다.뼈를때리는조언과깊은공감모두가담겨있는이책은내아이를‘어떤사람’으로길러낼지알려주는하나의유산이자지혜로서우리곁에오래남게될것이다.
