우리 아이 말하기 수업 (마음을 전하는 대화법부터 영향력 있는 말하기 전략까지)

우리 아이 말하기 수업 (마음을 전하는 대화법부터 영향력 있는 말하기 전략까지)

$19.00
Description
전 세계 리더들의 말하기 코치, 로체스터대 커뮤니케이션 교수가
국내 최초로 소개하는 말하기 교육 로드맵

마음을 전하는 대화법부터 영향력 있는 말하기 전략까지,
제대로 표현할 줄 아는 아이로 키워라!
자기 생각을 제대로 표현하지 못하는 아이 때문에 고민하는 부모들이 많다. 하지만 아이의 말하기 고민은 결코 똑같지 않다. 싫다는 소리를 못해서 친구들한테 끌려다니는 아이도 있고, 앞에 나가 발표할 때면 유달리 긴장하는 아이도 있다. 친구와 일상적인 대화를 할 때 어려움을 느끼는 아이가 있는 반면, 모둠활동을 할 때 유독 입을 떼지 못하는 아이도 있다.
『우리 아이 말하기 수업』은 로체스터대학교에서 커뮤니케이션을 가르치며 전 세계 리더들의 말하기를 코치해 온 저자가 아이의 말하기 역량을 어떻게 키울 수 있는지 그 원칙과 방법을 체계적으로 담은 책이다. 부탁하기, 거절하기, 칭찬하기 등 친구들 사이의 일상 대화부터 발표, 면접, 모둠활동 등 성적이나 평가로 이어지는 말하기까지, 상황에 따라 적절하게 마음을 표현하고 영향력 있게 생각을 어필하는 방법들을 구체적인 예시와 함께 담았다.
말하기는 삶의 모든 영역에서 다양한 기회를 선사하고, 원하는 것을 이뤄 내는 핵심 도구이다. 이제 세계적인 전문가가 국내 최초로 소개하는 말하기 교육 로드맵을 통해, 아이의 미래를 바꾸는 말하기 수업을 만나 보자.

북 트레일러

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저자

이영선

미국로체스터대학교사이먼경영대학원(SimonBusinessSchool)에서공적말하기와비즈니스커뮤니케이션을가르치는교수다.한국에서정치외교학학사,신문방송학석사학위를받고,미국플로리다주립대학교에서커뮤니케이션박사학위를받았다.
15년이상말하기와설득커뮤니케이션을연구하고교육해오며,말하기를단순한기술이아니라사람과사람의마음을연결하는상호작용으로바라본다.완벽하게말하려애쓰기보다상대를이해하고연결되려는태도가말하기의본질이라고강조하며,이러한철학은말하기에두려움을가진학생들을눈에띄게변화시켜2023년로체스터대학교경영대학원강의평가1위로이어지기도했다.
그의첫저서이자베스트셀러『운명을바꾸는말하기수업』은말때문에손해보거나관계에서어려움을겪는사람들에게실질적인도움을주며큰공감을얻었다.그뒤를이은『우리아이말하기수업』은그고민을가정으로가져와아이의말하기역량을키우는방법을체계적으로담은책이다.
한아이의부모가된이후,말하기에대한질문은강의실을넘어가정으로이어졌다.아이의말은언제자라고왜막히는지,부모의어떤말이아이의생각과자신감을키우는지에대한고민이이책의출발점이되었다.현재유튜브와SNS등다양한플랫폼을통해공적말하기와대화,자기확언을주제로일상의언어가삶과관계를바꾸는힘을전하고있다.

목차

들어가며_말하기는삶의기본기

[첫번째수업:아이가말하기를좋아하게만드는방법]

1.말하기는재미있는놀이
모든순간이말하기놀이터/놀이가주는자연스러운학습효과/아이의흥미를끄는대화주제찾기/아이의관심사를활용하기

2.자신감있게말하기
실수에대한관점이말하기자신감을결정한다/아이들은부모를관찰중이다/작은성공경험을쌓아가기

3.눈을보고이야기해요
아이콘택트,‘본능’에서‘필수’가된소통의기술/아이의성장에결정적인영향을미치는눈맞춤의힘/디지털시대,아이콘택트의위기/상황별적절한시선처리법/어려운상황에서도시선을피하지않으려면?

4.말하기의기본,차례대로말하기
모든말하기의출발점/이유를순서대로말하는연습/‘처음-중간-끝’의구조익히기/서두르지말고아이의속도에맞출것

[두번째수업:논리적이고창의적인말하기능력키우기]

1.처음부터주목받으며시작하기
발표는첫30초가모든것을결정한다/청중과연결되기:거리를좁혀라/호기심자극하기:호기심이가진마법같은힘/분위기만들기:분위기가메시지를결정한다

2.이야기를알기쉽게설명하기
아이들이가장어려워하는것:생각을명확하게전달하기/아이의말에뼈대세우기①결론부터말하기/아이의말에뼈대세우기②이유와근거덧붙이기/아이의말에뼈대세우기③완결성있게끝맺기/시간순서대로설명하기:복잡한과정을한걸음씩/구체적인예시활용하기:추상적인것을생생하게만드는기술/아이다운비유만들기/상대방수준에맞추기:진정한소통의시작/진짜똑똑한사람은쉽게설명한다

3.재미있게끝맺기
좋은끝맺음이전체를결정한다/구조적으로정리하기:이야기를완성하는틀/감정을담아마무리하기:마음을전하는기술/상황에맞게표현하기:때와장소를고려한마무리

4.상상력을자극하는이야기만들기
상상력,미래를여는가장중요한능력/일상을새롭게바라보기:평범함속에서특별함을찾는마법/감정을이야기로표현하기:마음속세계를펼치는방법/호기심을자극하는질문하기:상상력의엔진을돌리는방법/일상대화속상상력자극법

[세번째수업:친구와의소통능력향상시키기]

1.친구에게부탁하는법
부탁은사회적기술이다/예의를갖춰서부탁하기/단계별로가르치는올바른부탁방법/거절당했을때대처하는법/상황별적절한부탁표현

2.친구의이야기를들어줘요
듣기는우정의가장중요한기술이다/부모가가르쳐야할경청의가치/경청의기술/공감하는법/공감을표현할때피해야할실수들/감정어휘력을풍부하게만드는방법

3.서로칭찬하는말하기
칭찬도배워야잘한다/긍정적인말의힘가르치기:말이현실을만든다/진심어린칭찬은어떻게하는걸까?:구체적으로칭찬할것/칭찬을받는것도기술이다

4.말로해결해요
요즘아이들이대화로갈등을풀기어려워하는이유/갈등의유형과갈등해결에앞서고려해야할것/체계적인갈등해결을위한대화의기본원칙/감정을조절하며이야기하는법/상대방의입장을이해하고갈등을해결하기

[네번째수업:우리아이,발표잘하게만드는법]

1.발표를잘하는비결
왜우리아이들은발표를힘들어할까?/발표준비,이렇게도와주세요/발표자료,어떻게만들어야할까?/슬라이드를가지고실전처럼연습하기/전달력을높이는목소리사용법/전달력을높이는몸짓사용법

2.우리아이,면접에서떨지않게하는법
면접종류별대응방법/부모와함께하는면접사전준비/면접당일,이것만은꼭!/자기소개와지원동기,이렇게준비하세요/예상질문,이렇게준비하세요/예상질문이준비됐다면이렇게연습하세요

3.모둠활동에서우리아이협력의달인으로만들기
모둠활동은사회생활의축소판/팀토론,우리아이목소리찾아주기/갈등은자연스러운것/의견을조율하고합의도출하기/역할분담은명확하게!/모둠구성원들과협력하는소통법/무임승차문제해결하기

4.발표불안,우리아이이렇게극복합니다
긴장감을줄이는실용적인방법들/긍정을통해성공으로/실수했다고실패하는게아닙니다/실수했을때,이렇게넘어가세요/점진적으로쌓아가는자신감전략/발표를‘특별한사건’이아닌‘익숙한활동’으로만들려면

[다섯번째수업:미디어와함께하는말하기교육]

1.미디어를활용한말하기훈련
왜미디어가말하기교육에효과적일까?/미디어를활용한단계별말하기교육법/등장인물되어보기와역할극활동/줄거리요약하고감상나누기

2.디지털시대의소통방법
디지털기기와SNS를활용한소통능력기르기/온라인과오프라인소통의차이점이해하기/건전한디지털소통예절가르치기

3.미디어속롤모델
우리아이에게맞는롤모델찾기/좋은화법의특징분석하기/모방에서창조로:롤모델의장점을우리아이에게적용하기/좋은화법의단계별적용전략

4.미디어시대,우리아이제대로생각하고말하게하기
유튜브와말하기교육은어떻게연결될까?/미디어를비판적으로보지못하면어떻게될까?/미디어를비판적으로보는아이는어떻게말할까?/‘진짜?’라고되묻기:사실과의견구분하기

맺음말_아이는부모의말하기를들으며자란다

출판사 서평

★방송인이금희,교육대기자방종임,슬기로운초등생활이은경추천!

“미국대학생은졸업전반드시말하기를배웁니다”
삶의매순간,원하는것을이뤄내는말하기의힘

미국로체스터대학교에서프로페셔널커뮤니케이션을가르치는저자는베스트셀러『운명을바꾸는말하기수업』서문에서대부분의미국대학에서졸업전에반드시말하기수업을듣는다는현실을주지시킨바있다.이는꿈과목표를향해발걸음을디딜때말하기가얼마나중요한항목인지를강조함과동시에,말하기가단순히타고난성격문제가아니라제대로된방법을배워서발전시켜나갈수있는역량임을보여준다.실제로가정,친구,직장,모임등우리의일상은듣고말하기로채워져있다.이는아이들의현실에서도마찬가지다.학교에들어가친구들을사귀고갈등을해결하는일부터각종모둠활동,발표,면접까지,아이또한매순간말하기를통해원하는것을획득해야만한다.
이렇게날이갈수록소통역량이요구되는현실과반대로,언제부터인가우리는말하기자체를힘들어하는아이들을쉽게만날수있다.싫다는말을제대로못하고끌려다니는아이,친구들의이야기를건성으로듣다가미움받는아이,앞에나서서말하는것을두려워하는아이,평상시에는잘얘기하면서도모둠활동을할때면소심해지는아이등공적인영역과사적인영역에서불균형적으로치우친말하기역량도문제가아닐수없다.
전작에서큰공감을얻으며말하기역량을강화하는데실질적인도움을주었던저자는아이의말하기교육에대한가이드를희망하는수많은독자들의요청에힘입어『우리아이말하기수업』을집필했다.국내최초로소개하는이번말하기교육로드맵에서는가정에서아이의말하기역량을키우는방법을체계적으로담았다.

다정하지만똑부러지게친구와대화하는법부터
평가와직결되는발표,면접,모둠활동말하기까지

저자는말하기란하루아침에완성되는기술이아니라,어린시절부터차근차근쌓아야하는‘경험의근육’과같다고설명한다.이에아이의일상속자연스러운환경이조성됐을때가장효과적으로기를수있음을강조하며,아이가말하기라는행위를‘재미있는놀이’로느끼고이를좋아할수있게끔하는다양한방법을소개한다.
무엇보다『우리아이말하기수업』이빛나는지점은사적말하기영역과공적말하기영역을아울러그방대한노하우를집약했다는점이다.아이의학교생활과친구관계를중심으로사회성을길러주는사적말하기영역파트에서는예의바르게부탁하는법,진심으로경청하는자세,서로를격려하는칭찬법,갈등이생겼을때말로해결하는지혜를익힌다.발표,면접,모둠활동,학급회의,면접등다른사람들앞에서자신의의견을전략적으로전해야하는공적말하기영역에는발표불안을극복하는법,모둠활동에서리더십을발휘하고서로다른의견을조율하는법,토론할때적합한말투를연습하는법,면접이나면담에서자신을어필하는요령등을담았다.자신의생각을적절하게표현할줄아는아이는자연스럽고리더십을발휘하고원만한친구관계를형성할수있게된다.

온라인과오프라인을아우르는디지털시대소통법
영화,유튜브등긍정적인미디어활용법까지한번에!

『우리아이말하기수업』이지닌또다른의의는미디어시대의말하기교육에대해함께다룬다는점이다.온라인에서는말을잘하는데막상만나서는말을잘못하는아이가있는반면,친구들과만나서는잘노는데막상단톡방에서는은근히소외되는아이도있다.이는온라인과오프라인소통방식이근본적으로다른환경과규칙을가지고있기때문에발생하는현상이다.
이에대해저자는예전에는‘말을잘한다’는것이‘소통을잘한다’를의미했다면,지금은상황에따라다른소통방식을잘구사해야말을잘한다고인정받을수있게됐다며,각공간의특성에맞는소통방법을전한다.예를들어오프라인에서는수많은비언어적정보들을주고받는다.친구가“괜찮아”라고말해도친구의표정을보면서진짜‘괜찮은지’아닌지를알수있는것이다.하지만온라인에서는이런비언어적인정보들이사라지기때문에,맥락을보완해주지않으면불필요한오해를쌓거나갈등을불러일으킬수있다.
책은이렇게디지털시대의소통법에대해하나씩정리해주고있으며,이와더불어TV,책,영화,유튜브등아이의흥미를유발하는미디어를활용해서말하기능력을업그레이드시킬수있는현실적인방법들을제시한다.

실전에강한아이로키우는
상황별&연령별원포인트레슨수록!

책에서소개하는주요방법들은상황이나연령에따른원포인트레슨을수록하여,어떻게아이에게적용해야할지에대한이해를돕는다.예를들어발표를할때처음30초가중요하다는원칙을들어도,어떻게효과적으로임팩트를줄수있는지감을잡기가어렵다.이럴때저자는환경보호관련발표를실례로들어구체적인노하우를전한다.“지금여러분이손에들고있는물병,이게완전히분해되는데몇년이걸릴까요?정답은450년입니다.조선시대중기에누군가가버린플라스틱이있다면,지금도그대로있을거라는의미죠.”이렇게먼저질문을던져환기를시켜준다음,450년이라는숫자만말하지않고그시간을체감할수있도록다른사건이나사물과비교해줄때좀더효과적으로듣는이의호기심을불러일으킬수있다는것.
이런식으로『우리아이말하기수업』은다양한실전예시와팁을함께수록해서말하기에어려움을느끼거나자신이없는부모들도손쉽게따라할수있도록활용성을높였다.이제아이의잠재력을마음껏꽃피우는말하기로드맵을만나보자.