우리는'공부'를시켰다고믿었다,학교라는게임안에서만.
아나로레나파브레가는공교육교사로아이들을가르치며이상한장면을반복해서목격했다.아이들은원래호기심이많았지만,학년이올라갈수록정답을기다리고,실패를두려워하며,스스로질문하기보다평가받는데익숙해졌다.공부는계속됐지만,배움은조금씩멈춰가고있었다.
문제는어느한교사의수업방식이아니었다.아이들이매일반복해익히는학교의규칙자체가호기심보다순응을,탐구보다정답을,도전보다안전한선택을강화하고있었다.학교는지식과함께‘학교에서살아남는방식’도가르치고있었던것이다.정답을기다리는습관,남과비교하는습관,평가로자신의가치를확인하는습관,누군가시켜야움직이는습관.교실에서반복해서목격했던수많은장면이그제야하나로이어졌다.
아나는깨달았다.아이들에게문제가있는것이아니라,아이들이매일참여하는'학교게임'자체를다시봐야한다는사실을.그리고그답을찾기위해교실을떠났다.
일론머스크는왜아이들을위한학교를직접세웠을까
2014년,일론머스크는스페이스X캠퍼스안에자녀들을위한작은학교를세웠다.정답을외우고시험을잘보는능력만으로는아이들의미래를준비시킬수없다고판단했기때문이다.그렇게탄생한애드아스트라(AdAstra)에서아이들이스스로질문하고,협력하며,문제를해결하는새로운배움의실험이시작됐다.
이학교에서가장큰호응을얻은수업이바로신서시스(Synthesis),곧통합문제해결형수업이다.아이들은교과서를펴는대신현실과닮은문제속으로뛰어든다.가상의도시를운영하며공동체에꼭필요한직업을토론하고,우주식민지를건설하기위해한정된자원을어떻게나눌지협상한다.미술관을운영하는시뮬레이션에서는작품을경매로구입해가장많은관람객을끌어들일전시를만들어야한다.정답은없다.아이들은선택하고,실패하고,전략을수정하며끝까지결과를책임진다.
스페이스X에서시작된새로운배움의규칙-'러닝게임'.
이런수업의핵심은정답을맞히는것이아니라판단을배우는것이다.교사는답을알려주는사람이아니라더좋은질문을던지는사람이고,실패는감점이아니라다음전략을위한데이터가된다.현실과닮은문제를안전한환경에서반복해경험하는동안아이들은자연스럽게협력하고,설득하고,불확실한상황에서결정을내리는법을익힌다.
저자는이현장을지켜보며확신한다.아이들은원래배우기를좋아한다.다만정답을맞혀야하는문제보다풀고싶은문제를만났을때비로소스스로배우기시작할뿐이다.『가짜공부의종말』은이차이를'학교게임'과'러닝게임'이라는새로운프레임으로풀어내며,AI시대에필요한새로운배움의원리를제안한다.
불안한시대일수록필요한것은,더많은공부가아니라다른배움이다
『가짜공부의종말』은학교를비판하는데머물지않는다.지금의교육현실을냉정하게진단하는동시에,부모와교사,그리고아이가함께바꿀수있는새로운배움의방향을제시한다.세계적인교육혁신가이자신서시스공동창업자인크리스먼프랭크는추천사에서이렇게말한다.
"아이들은미래를바꿀가장소중한자산이다.지금우리에게필요한것은아이들을바꾸는일이아니라,다음세대의교육을올바른방향으로되돌리는일이다.“
공부를잘하는아이보다배움을멈추지않는아이가미래를이끌시대.이책은그변화가거창한제도개혁이아니라,아이를바라보는시선과배움의규칙을바꾸는일에서시작된다고말한다.
