수학을 공부하고 있다는 착각 : 이 땅의 수학에 책임 있는 어른들에게

수학을 공부하고 있다는 착각 : 이 땅의 수학에 책임 있는 어른들에게

$14.87
Description
‘지금 내가 알고 있는 것을 그때 알았더라면~’이라는 말이 있다. 그런데 “과연 지금 어른들이 알고 있는 수학공부방법을 내 아이나 학생들에게 전했을 때, 정말 그 아이들이 수학을 잘 할 수 있을까?”

이 책은 무슨 짓을 해도 수학이 안 되고 힘들어하는 학생들을 위해 이 땅의 어른들로서 무엇을 해야 할 것인가에 대한 물음에 해답을 준다. 아울러 지난날 죽어라 수학이 안 되어 자괴감을 가졌던 어른 자신들에게 자신의 탓이 아니었음을 알려주어 늦게나마 자존감을 회복시켜 줄 것이다.

지난 70여 년간 수학교육자들이 독자적으로 전문성과 권위를 인정받으며 수학을 가르쳐 온 결과 국민의 80%가 수포자가 되었다면, 이제라도 수학교육의 실패임을 인정하고 독선과 아집을 내려놓아야 한다. 전문가는 어떤 일을 깊이 있게 한 사람으로 문제를 잘 해결한다면 권위를 인정해야 마땅하다. 그러나 그렇지 않다면 자칫 전문가의 함정에 빠져있을 수 있기에 오히려 기피의 대상이 될 수 있다.

지구의 온난화 문제를 해결하기 위해서 기후학자에게만 의존하겠다는 사람은 없을 것이다. 과학자는 물론이고 기업인 등 전 세계인이 각기 맡은 분야에서 목소리를 내고 힘을 보태야 한다고 느낄 것이다. 수학의 위기도 실패만을 거듭해온 수학교육자에게만 의존하겠다는 생각을 버리고 공동체의 문제로 인식해야 한다. 그동안 수학교육자들이 만들어놓은 잘못된 수학교육 때문에 수학교육의 목표가 훼손되어 학생들의 실력을 기르지 못하게 하고 있다. 결국 70년간 수학교육의 주체들에게 잘못된 논리들이 들어가서 똬리를 틀게 되었다. 이른바 선생님들이나 전문가들의 착각, 학부모의 착각, 학생들의 착각 등으로 수학을 공부하는 듯이 보이나 수학을 공부하지 않는 상태에 이르게 되었다.

올바른 문제 해결을 위해서 문제점을 파악하는 것이 중요하지만, 그렇다고 해결책이 없다면 짐만 더하는 꼴이 된다. 이 책은 문제점을 회피하기 위해서 사람들이 만든 착각들을 언급하고 그 해결책을 제시하고 있다. 저자의 날카로운 문제의식과 탁월한 해결책을 기대해도 좋다.

북 트레일러

  • 출판사의 사정에 따라 서비스가 변경 또는 중지될 수 있습니다.
  • Window7의 경우 사운드 연결이 없을 시, 동영상 재생에 오류가 발생할 수 있습니다. 이어폰, 스피커 등이 연결되어 있는지 확인 하시고 재생하시기 바랍니다.
저자

조안호

수학공부법전문작가.[조안호수학연구소]의소장.자칭수학통역사.조선일보,동아일보,중앙일보,내일신문,EBS,우먼타임즈등언론에서주목하고있는교육전문가다.또한천재교육,서울시,크레듀,대교공부와락등기업체는물론홈플러스,현대백화점,롯데마트등전국의문화센터에서강연하였다.25년동안무수히많은아이들의성적을20점대에서100점대로끌어올렸으며,우등생제조기,수학계...

목차


프롤로그
이제수학교육자가아니라모두가나서야한다.

1부.전문가들의착각
1-1.수학교육전문가는없다.
<팁>칠면조의양끝단을자르는이유는무엇일까?
1-2.전문가의역설
<팁>누구의잘못이가장클까?
1-3.가르치려는지식이객관적인실험의결과인가를보라.
<팁>이케아효과(IkeaEffect)
1-4.수학교육의가장안전한길은정의대로가르치는것이다.
<팁>수학에서의개념
1-5.심화와선행을두고싸우지마라.
<팁>교과서나선생님들은왜개념이없을까?

2부.학부모들의착각
2-1.학부모들은전문가에의해설정당했다.
<팁>긍정적인것과낙천적인것은다르다.
2-2.‘초중등성적을위해서한방법들’이세뇌되어,고등수학을망친다.
<팁>들쥐들의급사
2-3.공부는아이가한다.
<팁>아이에게는변화의기회를주고,주변의사람들도변해야한다.
2-4.모든솔루션교육은잘못된것이다.
<팁>연산의도구화를위한목표
2-5.보통의아이를영재로만들기
<팁>나는4명을가르치나400명을가르치나똑같다.

3부.학생들의착각
3-1.학생이학부모에게가장많이시키는설정;‘능력은되는데게으르다.’
<팁>누군가믿어준다면,수학이될까?
3-2.배우는어려움보다안배우거나못배워서받는고통이더크다.
<팁>몸에힘을빼기위해서는먼저몸에힘이들어가있어야한다.
3-3.본능이오류를만든다.
<팁>인지부조화
3-4.새롭거나어려운것은한꺼번에많은것을공부하지마라.
<팁>한우도각부위의맛이다르듯이,수학도각영역의성격이다르다.
3-5.인쇄된것은무조건맞는다는착각을버려라.
<팁>세계최고의교육은도제교육

4부.올바른교육을하고있다는착각
4-1.완전학습에대한착각
<팁>수학교육을하고있다는착각
4-2.교과서를만든구성주의자들의착각
<팁>지금수학교육에서필요한것은심리학이아니라논리학이다.

에필로그
당신은아이들의올바른수학교육을위해무엇을하였나요?

출판사 서평



지난70여년간수학교육자들이독자적으로전문성과권위를인정받으며수학을가르쳐온결과국민의80%가수포자가되었다면,이제라도수학교육의실패임을인정하고독선과아집을내려놓아야한다.전문가는어떤일을깊이있게한사람으로문제를잘해결한다면권위를인정해야마땅하다.그러나그렇지않다면자칫전문가의함정에빠져있을수있기에오히려기피의대상이될수있다.

지구의온난화문제를해결하기위해서기후학자에게만의존하겠다는사람은없을것이다.과학자는물론이고기업인등전세계인이각기맡은분야에서목소리를내고힘을보태야한다고느낄것이다.수학의위기도실패만을거듭해온수학교육자에게만의존하겠다는생각을버리고공동체의문제로인식해야한다.그동안수학교육자들이만들어놓은잘못된수학교육때문에수학교육의목표가훼손되어학생들의실력을기르지못하게하고있다.결국70년간수학교육의주체들에게잘못된논리들이들어가서똬리를틀게되었다.이른바선생님들이나전문가들의착각,학부모의착각,학생들의착각등으로수학을공부하는듯이보이나수학을공부하지않는상태에이르게되었다.

올바른문제해결을위해서문제점을파악하는것이중요하지만,그렇다고해결책이없다면짐만더하는꼴이된다.이책은문제점을회피하기위해서사람들이만든착각들을언급하고그해결책을제시하고있다.저자의날카로운문제의식과탁월한해결책을기대해도좋다.