좋은 강사가 되고 싶은가요? (강의코칭 이야기와 사례로 배우는 강의스킬)

좋은 강사가 되고 싶은가요? (강의코칭 이야기와 사례로 배우는 강의스킬)

$19.09
Description
이 책은 그저 그런 강사가 아니라 좋은 강사로 성장하고 싶은 사람을 위한 책이다. 그렇다면 어떤 강사가 좋은 강사일까?
오랫동안 대기업에서 교육과정을 개발하며 강사로 활동해온 저자는 독자들에게 묻는다. ‘어떻게 하면 교육생들이 자신의 강의를 효과적으로 기억하게 할 수 있을까?’라고. 이 질문에 답을 찾아가는 과정이 좋은 강사로 가는 길이다.
이 책은 좋은 강사가 되는 방법을 소설 형식으로 보여준다. 등장인물들이 10번의 강의 코칭을 통해 자신의 문제를 발견하고 답을 찾는 과정이 시간의 흐름 속에 자연스럽게 진행된다. 그 과정에서 강의에 유용한 뇌과학, 심리학 연구결과와 다양한 강의 사례들을 만나게 된다. .
책은 강의 스킬을 체계적으로 배우거나 정리하고 싶은 사람이라면 누구에게나 도움이 된다. 강의경험은 상관없다. 강의 뿐만 아니다. 보고나 발표처럼, 자신의 생각을 효과적으로 전달하고자 할 때도 유용하다. 메시지 전달에 즉시 활용할 수 있는 뇌과학과 심리학을 활용한 다양한 방법들이 책 곳곳에 펼쳐져 있다.
저자

이수민

성균관대법학과를졸업하고서울대경영전문대학원(EMBA)에서경영전문석사학위를받았다.현대경제연구원,현대자동차에서약15년의경력을쌓고잡크래프팅전문가백수진박사와강의중심교육컨설팅사인SM&JPARTNERS를운영하고있다.
‘사내강사강의스킬’,‘잡크래프팅을통한업무몰입’,‘세일즈리더십’,‘비즈니스글쓰기’,‘전략프레임워크와비즈니스모델캔버스활용’,‘조직관점의MBTI활용워크숍’등이주된강의분야다.교육생관점으로강의를재미있고유익하게전달하는것으로높은평가를받고있다.
2018년부터DBR(동아비즈니스리뷰)커뮤니케이션/리더십칼럼니스트로활동하고있다.저서로는『이제말이아닌글로팔아라』,『강사의탄생:뇌과학을활용한효과적인강의법』이있다.

목차

개정판머리말
초판머리말
추천글
교육생메시지
등장인물
강사의길로들어서다

[첫번째만남:강의와어텐션]
인지프로세스,외부세계를받아들이는과정
지각,왜사람마다반응이다를까?
강사란장기기억을만들어주는사람
모든길은로마로,모든강의스킬은어텐션으로
새로운것,중요한것그리고의미있는것
새로움은변화이고,변화가새로움이다!

[두번째만남:강의란무엇인가?]
라포형성,말하지않아도알아
강의스킬은머리가아니라몸으로익히는것
최고의강사와최악의강사
강의란역동적인학습커뮤니케이션
학습은뇌신경망의새로운연결
[전문가의비밀노트1]학습동기낮은교육생강의하기

[세번째만남:강의의주인은누구인가?]
강의스킬이나경험보다중요한것
강의비법,배려와자신감
교육생의입장에서,집중해야할부분만집중하게!
강의는프레젠테이션이다

[네번째만남:강의의성공은기억에달려있다]
장기기억으로가는길
메시지는짧고간결하게!
완벽으로가는길
두려움을극복하려면
콜브의경험학습vs.시행착오학습
[전문가의비밀노트2]화이트보드활용하기

[다섯번째만남:감정에서강의가시작된다]
인간은이성의동물일까?
삼위일체의뇌와변연계
초두효과와인지부조화
감정에물들지않은기억은없다
감정이강의에미치는영향

[여섯번째만남:‘몸’으로하는강의스킬]
피드백은귀중한선물!
모노톤이고민이라면
강사가움직이면이런효과가
기본중의기본,아이컨택
손처리의정석
몸으로표현하는시각화,제스처
앵커들이사과하지않은이유
[전문가비밀노트3]강의시간배분하기

[일곱번째만남:‘말’로하는강의스킬]
리허설,강의전에강의를끝내야
어색함은학습의필수과정
말에도여백을주자
반드시제거해야할대상,군더더기말
강의의만능키,질문
폐쇄형과개방형,어떤질문이좋을까?
소수자에게는질문을조심스럽게
질문은받는것도중요하다
화법에따라달라지는반응
편도체달래주기
까다로운질문을받았을때

[여덟번째만남:강의교안작성원리]
간결성의원리,좋은형태는지각을용이하게
근접성원리,거리가관계를결정한다.
일관성원리,동일하게반복
차별화원리,다른것은확실히다르게
논리적구조화원리,위는아래를감싸고서로어울려야
[전문가비밀노트4]강의열정되살리기

[아홉번째만남:강의전개구조,BS3]
왜퍼실리테이션스킬을알아야할까?
구조가튼튼하면흔들리지않는다.①Break,감정의벽허물기
구조가튼튼하면흔들리지않는다.②Stimulate,호기심자극하기
구조가튼튼하면흔들리지않는다.③Suggest,변화제시하기
구조가튼튼하면흔들리지않는다.④Support,실행지지하기

[열번째만남:강의스킬을묻고답하다]
강의전문성을높이는길
토피카,강의보물창고만들기
영화보듯이강의를듣게하면곤란!
꼬리가머리를흔들게하지말라
지속적인프로세스관리가성과를만든다.
[전문가비밀노트5]교육생수준별대응하기

책을구입하신분께드리는특별한정보
주석

출판사 서평

[좋은강사를찾아서]
코로나팬데믹을겪으며강의환경이많이달라졌다.온라인학습플랫폼을활용한비대면강의가일상이되기도했다.하지만어떤강의환경에서도변하지않는것이있다.강의는교육생들의학습을도와주는것이고,학습은‘기억’으로완성된다는것이다.오랫동안대기업에서교육과정을개발하며강사로활동해온저자는다시독자들에게묻는다.‘어떻게하면교육생들이나의강의를효과적으로기억하게할수있을까?’라고.이질문에답을찾아가는과정이좋은강사로가는길이다.

[뇌과학과강의스킬]
그렇다면좋은강사가되기위해어떻게하면교육생들이나의강의를효과적으로기억하게할수있을까?현재강의스킬코칭분야에서최고의강사로평가받고있는저자는이물음에대한답을뇌과학과심리학,그리고지난15년간강의현장에서쌓은생생한경험을바탕으로제시한다.뇌과학과심리학을적극적으로활용한강의스킬은좋은강사가되고싶은목표를효과적으로달성하도록이끌어준다.

[이야기로펼쳐지는강의코칭]
이책〈좋은강사가되고싶은가요?〉는강의스킬을이해하는데필요한뇌과학원리들인주의집중,기억,감정,인지적자원등을강의현장의다양한사례들과결합하여소설형식으로보여준다.특히등장인물들이10번의강의코칭을통해자신의문제를발견하고답을찾는과정이시간의흐름속에자연스럽게진행된다.그과정에서강의에유용한뇌과학,심리학연구결과와다양한강의사례들을만나게된다.
10가지의핵심주제로펼쳐지는10번의강의코칭이야기는그자체로탄탄하게구성된10편의강의이기도하다.등장인물의시각으로책을읽다보면,강의스킬전문가의코칭을받고어느새강의스킬이향상된자신을발견하게된다.
이책은강의스킬을체계적으로배우거나정리하고싶은사람이라면누구에게나도움이된다.강의경험은상관없다.강의뿐만아니다.보고나발표처럼,자신의생각을효과적으로전달하고자할때도유용하다.메시지전달에즉시활용할수있는뇌과학과심리학을활용한다양한방법들이책곳곳에펼쳐져있다.