논리사고력을 위한 하루 10분 수학 퍼즐

박구연

숭실대학교대학원에서통계학으로석사학위를받았고,7년여동안수학전문학원에서초ㆍ중ㆍ고교생들을가르쳤다.강의교수법을통한경험을토대로현재는수학문제개발자로활동하고있으며,저서로는 《가장쉬운 수학방정식》 《가장쉬운 수학미분》 《수학수식미술관》 《챗GPT시대특별한수학공식》 《수학으로보는 4차산업과미래직업》 《수학나라 앨리스》 《꼬리에꼬리는무는수학이야기》《추리수학》《중등수학공식100》《고등수학공식100》 《손에잡히는미적분》등이있다.

수학퍼즐은오랫동안‘놀이’와‘학습’의경계에놓여있었다.그러나최근에는그성격이조금달라지고있다.단순한계산능력을확인하는문제에서벗어나,짧은시간동안집중해수학적으로사고하는활동으로서수학퍼즐을찾는독자들이꾸준히있어왔고,이러한흐름은지금도이어지고있다.
그리고이책은바로이러한독자들의사용방식에맞추어기획된책이다.
그래서긴시간몰입하는학습서가아니라일상속에서짧게생각하는시간을만들어주는도구에가깝다.
수학퍼즐을찾는독자들이공통적으로중요하게여기는지점은‘정답’자체보다‘어떻게풀리는가’에있다.
실제로수학퍼즐해결과정을분석한연구에서는퍼즐을푸는동안순차적추론,조합적사고,유추,단순화같은다양한사고전략이동시에작동하는것으로나타난다.
이는수학퍼즐이단순한문제풀이가아니라,여러사고방식을한번에경험하게하는활동이라는점을보여준다.〈논리사고력을위한하루10분수학퍼즐〉은이러한특성을반영해,빠르게답을찾도록유도하기보다문제를바라보는관점을자연스럽게전환하도록구성되어있다.
이책에서강조하는‘10분’이라는시간설정역시현재의독서환경과맞닿아있다.
긴시간집중하는방식보다짧고반복적인소비패턴이일상화되면서,독자들은책에서도비슷한경험을기대하게되었다.
수학퍼즐역시한번에많은문제를풀기보다,짧은시간동안하나의문제에집중하는방식으로소비되는경우가많다.이책은하루10분이라는제한된시간을기준으로,부담없이시작하고이어갈수있는구조를택했다.이는학습계획이라기보다일상속에서자연스럽게반복가능한사고습관에가깝다.
문제구성방식에서도이러한방향성은유지된다.수학퍼즐책을선택할때독자들이가장자주겪는어려움은난이도의불균형이다.지나치게어려우면중간에포기하게되고,반대로너무쉬우면흥미가유지되지않는다.〈논리사고력을위한하루10분수학퍼즐〉은단순히난이도를조절하는대신,접근방식을바꾸면해결에도달할수있는문제들을중심으로구성되어있다.
계산을반복하기보다조건을재해석하거나관점을바꾸는순간해결의실마리가보이도록설계된것이다.
이과정에서독자는자연스럽게논리적사고와문제해결과정을경험하게된다.
수학퍼즐은교육적도구로서도꾸준히연구되어왔다.관련연구에서는퍼즐활동이문제해결력뿐아니라학습태도와창의성에도긍정적인영향을줄수있음을보여준다.이러한맥락에서이책은수학을외워야할지식이아니라,직접사용해볼수있는사고도구로제시한다.별도의이론설명없이문제자체를통해사고를유도하는방식은수학에부담을느끼던독자에게도비교적낮은진입장벽을제공한다.
이책은특정연령이나수준을전제로하기보다,사용방식이분명한독자를대상으로한다.짧은시간집중하는콘텐츠를선호하거나,단순계산보다논리적인문제를즐기는사람,혹은일상속에서가볍게머리를쓰는활동을찾는독자에게적합하다.학습서처럼체계적인성취를목표로하기보다,반복가능한작은사고경험을제공하는데초점이맞춰져있기때문이다.
수학퍼즐이라는장르는새롭지않다.이미오랫동안다양한형태로출간되어왔고,지금도꾸준히소비되고있다.다만현재의독자들은이전보다더짧고,더명확하며,더쉽게시작할수있는형태를선호하는경향을보인다.이책은이러한변화에맞추어수학을다시일상속으로가져와무언가를배우기보다는잠시멈춰생각하는시간을만들며즐기는데목적이있다.
이제짧은시간잠자는나의뇌를활성화시켜보자!