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학습자와 교육과정을 넘어 (세계와 함께하는 교육)
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우리는 어떻게 세계 “안에서” 세계와 “더불어” 존재할 것인가?오늘날의 교육에는 실존적 패러다임이 필요하다.“교육은 학습자 중심이나 교육과정 중심이 아닌 세계 중심이어야 한다!” 우리는 언제부터인가 학습자의 주도권, 선택권 혹은 의미부여를 중시하는 교육 담론에...
흔들림 없는 교육 (도구로서의 교육을 넘어)
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“흔들리는 교권” “공교육 위기”가 보도되는 오늘교육은 용기 있는 저항이어야 한다 현재 한국 사회에서 공교육은 사회의 요구와 압박 속에서 흔들리며 중심을 잃고 있다. “교권 추락” “공교육이 위기다”라는 언론 보도가 잦은 것도...
교육의 아름다운 위험
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후기-근대 교육을 ‘학습’이라는 개념보다는 ‘가르침’이라는 개념을 중심으로 정식화하는 한편, 그 교육은 근대 계몽주의 교육이 지닌 강한 형이상학적 힘의 교육이 아니라 약한 실존적 힘의 교육으로 이해될 필요가 있다고 주장한다.